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如何做孩子的“语言玩伴”

2015/7/29 14:37:42      点击:

     

     让孩子在游戏中学习语言是最自然的。您不仅要鼓励孩子多与小朋友玩耍,您自己也要多和孩子说说话,做做游戏。当您成为孩子的“语言玩伴”时,您就会发现,孩子其实很会说话哦!

  A 孩子为什么“嘴笨”?

  造成孩子不善表达的原因有很多,如果不是智力、心理、生理等方面的原因造成的,那么孩子“不善言辞的”原因很可能与您有关哦!

  ●您是不是经常给孩子创造说话的机会呢?

  如果答案是否定的,那您就要注意了。语言是需要运用的。如果您因为工作忙或者因为本身个性内向、不善言谈而很少与孩子进行语言交流,而孩子又缺乏与其他人交谈的机会,那么孩子的语言发展就会受到阻碍。

  如果您经常和孩子说话,可孩子的语言表达还是不行。那就请回想一下,在和孩子说话时,您是不是根本没有给孩子开口的机会呢?如果您总是在唱“独角戏”,怎么能希望孩子口齿伶俐呢!

  此外,许多孩子在不会说话的时候都会用动作或者“啊啊”的声音来表达自己的意愿,但当孩子到了二三岁时,如果您还是纵容他使用这样的“语言替代品”的话,孩子就不会费力去学习说话了。长此以往,孩子的语言能力必然会受到压抑。

  ●在孩子说不清楚的时候,您是不是总是很不耐烦的责备他或者打断他?

  如果答案是肯定的,那么孩子很可能是被您说“笨”的。刚开始学说话的时候,孩子常常说了半天也没能把事情说清楚,这是很正常的,如果您总是因此而责备他或者打断他的话,久而久之,孩子就不愿意和别人交流了,语言自然也就发展不起来。

  如果您做得很周到,孩子也很健康,可他就是“惜字如金”,那么孩子很可能个性内向,不爱说话。在这种情况下,您只要多引导孩子,相信孩子也将“能说会道”。

  3~4岁

  ●基本上能够说出完整的句子,而且句子从单词句转变为双词句、多词句。

  ●基本上能说出自己的姓名、住址、年龄等。

  ●除了能背诵一些儿歌、诗词、广告语外,还能猜简单的谜语。

  ●发音开始稳定,并趋于方言化。

  ●孩子开始出现自言自语的现象。

  B 生活中的语言“常规训练”

  并不是正襟危坐才能让孩子学习语言,只要您善于发现和利用日常生活中的点滴机会,您就是孩子最好的“语言玩伴”。

  TIME1  孩子做事时

  方法:在孩子做事时进行评论,并给孩子提出问题。比如问他:“你画的房子真漂亮,但你为什么把它画成绿色呢?”、“你画的那个人看上去好像在跑步”等等。

  作用:让孩子知道您对他正在做的事情很感兴趣,同时也间接地告诉孩子可以用语言来描述他正在做的事情。

  小提醒:对孩子的“所作所为”进行评论千万不要太过分,因为有时候孩子想一个人把事情进行下去,而不希望您对他进行太多的评论或不愿意回答您提出的问题。

  TIME2  听诗词、儿歌和童话时

  方法:经常给孩子讲故事,并和他一起念一些诗词和儿歌。孩子可是非常喜欢诗词、儿歌和童话的,喜欢它们具有的那种有节奏的韵律,即使他不能领会其中的意思。

  作用:经常让孩子听诗词、儿歌和故事,能帮助他将字、词中的音节区分出来,对他以后准确发音、阅读可是很有帮助的!

  小提醒:这个过程就好像看电视,是一种比较放松的长时间的灌输过程,所以您一定要持之以恒。

  4~5岁

  ●大多数孩子这时基本能发清普通话中的韵母。

  ●孩子词汇量不断增加,并逐渐能理解他所掌握的每一个词的确切含义。

  ●孩子能够独立地讲述事情,但仍具有情境性。

  ●在游戏中遇到困难和疑惑时,会自言自语。

  TIME3  孩子回答问题时

  方法:从现在开始,当孩子回答您给他提出的问题时,不能只要求他回答“是”或者“不是”,而一定要他用完整的句子来回答,越具体越好。

  作用:这能培养孩子认真听别人讲话的能力,并能丰富孩子的词汇量,因为他必须用一句话来代替简单的“是”或者“不是”。

  TIME4  买东西时

  方法:带孩子和您一起去选购商品。虽然很多时候,您的购物时间有限,不可能让孩子随心所欲地选购,但只要条件许可,您都要鼓励孩子和您一起挑选商品,哪怕只是很少的几件。

  作用:这能让孩子有参与感。而且让孩子多和您去购物能扩大孩子的词汇量,让他了解许多商品名称,并能增强孩子的观察力和记忆力。

  TIME5  外出活动后

  方法:多和孩子出去走走,因为每次外出活动都可以成为您和孩子的谈资:坐车出去、到百货公司坐电动扶梯、月亮出来后出去散步、看小鸟睡觉的样子、雨停后穿了雨鞋踩水塘玩等等,这些都可以在外出后与孩子进行谈论。

  作用:外出活动等对孩子来说特别的事情不仅会让他牢牢地记在脑子里,而且它们也和日常重复性的活动一样,能让孩子从中学习到许多词汇。

  5~6岁

  ●孩子基本上能够正确发音。

  ●不仅掌握了名词、动词、形容词、数词,还开始掌握一些常用的副词和连词。

  ●语言的连贯性增强,情境性减少,您不再需要根据孩子的表情、动作等推测他的意思。

  C 周末特别训练

  悠闲的周末是对孩子进行语言训练的最好时机,和孩子一起来做做游戏吧!

  1、编故事

  ●玩法一:童话版

  孩子很喜欢那些以他为主角的小故事。您可以经常给孩子编一些以他为主角的故事,如孩子与一个青蛙出去郊游;孩子坐在飞毯上飞到了一个神秘的地方等等。

  ●玩法二:生活版

  孩子曾经经历过的事情也都可以讲给他听。虽然对这些以前发生过的事情孩子可能根本没有记忆,但他非常愿意听这些发生在他身上的事情,比如他在妈妈肚子里是怎样踢脚的;出生时如何大哭等等。

  作用:这个游戏能增加孩子的想象力,提高他的语言表达能力。另外,因为没有图画书作为辅助工具,孩子听故事时会比平时更加集中注意力。

  2、反义词游戏

  玩法:这是一个全家人一块儿玩的游戏,让孩子听命令做动作,但做的是命令的反义动作。比如让爸爸和孩子面对面站在桌子的两边,拉住桌布,您在一边发布命令,当您说“拉”的时候,孩子应该松手,当您说“放”的时候,孩子则要拉紧等等。

  作用:这个游戏能让孩子学习如何认真倾听,同时它也是一个很好的交流游戏哦!

  3、组合故事

  玩法:和孩子一起在小纸条上写上不同的动作和地点,随意组合后编成一个情景小故事。当然,如果嫌麻烦的话,您也可以和孩子一起随心所欲地口头编造故事,孩子同样会从中得到很多乐趣。比如:

  一个人——爸爸

  遇到一个小姑娘——白雪公主

  他问她——要吃面条吗?

  结果——他们烧了一大锅面条。

  作用:这个游戏对孩子锻炼口头表达能力非常有用。

  4、悄悄话

  玩法:这也是一个要全家一块儿玩的游戏,相信您一定也玩过。全家围成一个圈儿坐着,然后第一个人在第二个人的耳朵边说一句话,让他传给后一个人,这样依次传话,一直传到最后一个人为止。看看最后一个人听到的话与第一个人说的话是不是一样。如果人少的话,可以传两圈再结束。

  作用:锻炼孩子的听力,让他养成别人说话时仔细倾听的习惯,并练习准确的发音。

  6~7岁

  ●能熟练地使用简单句。

  ●所用的复句的比例增高,并开始使用除陈述句以外的其他句型,如疑问句和否定句等,而且语句趋于完整。

  ●大多数孩子能独立连贯地把故事情节完整地复述出来,而且条理清楚。

  ●不仅能掌握实词,还能掌握虚词。

  D 玩具是孩子的“语言教具”

  忙忙碌碌的您,不可能天天陪着孩子说话,这时,玩具就是最好的“语言教具”。玩具虽然不会说话,但它们可以做孩子语言游戏时的好伙伴,而且玩具也是孩子进行语言表达练习时最好的观众。

  至于您要做的是——

  ▲让玩具“个性”起来

  给孩子的玩具赋予不同的“个性”吧!玩具所具有的“个性”越多,孩子学到的词汇也就越多。比如吃蔬菜的玩具熊、一个在跳的玩具青蛙、会砰砰响的玩具汽车、一个在吃骨头的玩具狗、一个在看书的娃娃等等。但您要记住,以后每次都要对这个玩具做出同样的解释,比如玩具熊吃得永远是“蔬菜”,而娃娃也永远在看书。

  此外,您也不要心急,不要一开始就给玩具赋予太多的“个性”,而应该根据孩子的喜好慢慢增加。

  ▲让玩具“生活”起来

  孩子特别喜欢模仿,您做的事说的话,他也会学着做学着说。所以请您给孩子的玩具准备各种“道具”,比如给孩子碗盆匙等,让他用来喂他的玩具熊吃饭;给他一个小塑料盆,他可以给他的娃娃洗澡;您也可以用一个简单的空皮鞋盒改装成小床,晚上孩子就可以让他的玩具熊和娃娃在里面睡觉……普通的日常用品只要略加改造,就可以为孩子提供不同的生活场景,让孩子得到许多练习语言的机会。

  玩具能给孩子提供学习机会:

  ★孩子能把他平时听到的、学到的话对着玩具和娃娃说出来,并能重复练习。

  ★孩子能通过模仿游戏,如给娃娃喂饭、穿衣、洗澡、睡觉等,很快地扩大词汇量,从中学会与人对话,并能较快学会日常生活琐事。

  ★帮娃娃穿衣服等游戏能让孩子的手指得到锻炼。

  ★经常让孩子自己推着玩具车到外面玩,能培养孩子的方向感。

  E “语言玩伴”要遵守的4个原则

  ●不停地讲述……

  想让孩子伶牙俐齿,那么您也要多和孩子说说话。每当您和孩子在一起时,您就要抓住机会用最简单的词语向孩子解释、讲述您正在做什么事。如“我正在洗碗”、“我在找我的鞋子”等等。

  ●问一些不能直接回答的问题……

  有一些问题只要回答是或不是就行了,但这对孩子的语言发展是没有多大帮助的。但如果您提出的是孩子不能直接回答的问题,如“你是怎样搭出这个积木塔的呢?你还有另外的搭法吗?”或者“我不会做这个,你是怎么样做出来的呢?”等等,那么孩子就会进行思考并多说几句话来回答您,这可是很好的锻炼语言能力的机会哦!

  ●帮助孩子说出完整的句子……

  很多时候,孩子说的几个简单的词里面包含着特别多的内容。如孩子说:小明花园。这句话可能的意思是:

  小明想到花园里去玩。

  小明在花园里玩过了。

  小明画了一幅花园风景的画。

  ……

  孩子往往希望成人能够完全理解他所说的话。作为父母,您不但要理解孩子的话的真正含义;也要让他知道,您完全能够理解他想说的话。所以您要帮助他说出他想说的完整的句子。如上面的例子,孩子就等着您在他说完两个词后马上说出:“是的,小明在花园里玩过了。

  ●表扬可以增加孩子的勇气……

  孩子特别喜欢听到大人说他做得好。但在表扬的时候,您也要尽可能运用不同的词语,这可以丰富孩子的词汇哦!


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