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声母诱发方式统整表

2019/9/27 15:23:40      点击:


※应用原则:

1、确认学生听力状况。

2、仔细评估学生构音能力的错误型态,针对学生需要进行训练。

3、选择较易控制的语音开始,一般以可见度高、感觉线索多的语音较容易,如双唇音。须考虑学生有个别差异。

4、随时利用视觉、触觉及肌动觉辅助,让学生易于了解构音位置及方法。

5、引发正确语音之后,必须加强类化过程,由单字、短词、短句、短文进而对话练习,重复练习目标音使音稳

   固,而能自然应用出来。

6、灵活应用各种训练技巧,依学生表现与反应随时调整策略,确实达到学习效果。

7、善用增强鼓励原则,对学生的反应给予立即的回馈(包括口语及非口语),提升学生学习动机与信心。

8、搭配构音器官动作(唇、舌、颚等)训练,帮助学生更容易掌握动作控制,练习相关构音技巧。

声母

 

位置

方式

b

双唇塞音

(不送气)

先闭紧上下唇,阻塞气流通路,然后双唇突然张开,使口中气流冲出去

1、利用手势提示,闭双唇发音。

2、用手捏紧学生上下唇使其闭合帮助发音

3、汽车来了/bu- bu- bu/

p

双唇塞音

(送气)

先闭紧上下唇,阻塞气流通路,然后双唇突然张开,同时吹气使多量气流冲出去

 

1、用吸管吹水或吹泡泡,训练孩子送气的能力

2、吹哨子—发出声音

3、吹纸屑、蜡烛---练习送气

4、用镜子观察双唇闭合情形,再将卫生纸撕成细条,放在唇前,指导学生紧闭双唇,发音时同时吹动卫生纸条。

5、用手压住学生的嘴唇,提示注意“轻轻地送气”。

6、让学生闭双唇,用卫生纸贴在口周围,让孩子吹气,纸会掉下来,同时让学生发音。

7、配合儿歌游戏《风婆婆送风来进行》:

风婆婆送风来,大风不来小风来(吹风)

风婆婆送风来,小风不来大风来(吹风)

8、准备一个小袋,让学生吹胀,拍破,同时发“pu-po”的音

9、练习发/pi-pi-pa-pa// pi-pi-pa-pa /的音

10、拍手或拍蚊子/pai-pai-pai/

m

双唇鼻音

上下唇轻轻闭合,上下齿微微分开,舌头自然平放,软腭下垂,气流在鼻腔内共鸣时,双唇缓缓张开

 

1、用鼻子唱歌。上下唇轻轻闭合,用手指触学生鼻翼感觉震动,再张开嘴巴发出/m-ma/

2、拼音操,摸鼻子嘴巴。

3、吃面条发m音。

4、用游戏“蚊子飞”诱发:

   老师食指代表蚊子,学生发出鼻音m,老师手指就来回上下飞舞,学生可拍打蚊子,学生希望蚊子飞,就必须发出m的鼻音。

f

唇齿音擦音

(延续送气)

将上齿轻轻碰触下唇,阻塞气流通路,然后送气使气流由唇齿之间缓缓通过并张嘴巴

1、  先练习用上牙齿轻咬下唇(可抹果酱),然后练习咬住下唇持续送气(吹动彩色纸屑)

2、  练习f+e音(老师用手势提示学生气息长度),最后练习含“f”的词语。

3、  唇齿摆位正确,使用吹风机吹,如果觉得冷,就说“fe-fe-fe”,表示冷的样子

 

d

舌尖塞音

(不送气)

上下唇微张,舌

尖翘起抵往上齿龈,阻塞气流通路,然后突然抽回舌尖,使口中少量气流冲出去

1、舌头伸出于两齿间,老师协助将小块薄片饼干放在学生舌尖和上牙齿间,请学生用舌头顶破饼干,以此方式吃完饼干

2、用果酱沾学生上下牙齿交界处学生用舌尖舔回

3、学生往前稍稍低下头,上下牙咬住舌头控制2-5秒,发/di/

4、用小夹子假装夹学生的舌头,让学生发d音。

5练习下雨声或时钟声/滴滴答答-滴滴答答/

t

舌尖塞音

(送气)

上下唇微张、舌尖翘起抵住上齿龈,阻塞气流通路,然后突然抽回舌尖,同时送气使多量气流冲出去

 

1、  先练习将舌头放于上下齿中间,急促短吐气

2、  请学生将舌伸出于两齿间放置子弹(小纸团或碎吸管块)于舌尖上,当学生将舌头伸回时同时将子弹发射出去,看谁发射的子弹多。

3、  游戏“踢足球”诱发t音,玩偶的脚由老师手指代替,发出t音老师就踢一次纸球

4、  模仿蛇吐舌头,桌子上放一些彩色的小纸片,用/tt//tutu/把它赶走,配合E的音反复作上一步的动作。

n

舌尖鼻音

上下唇微张,舌尖翘起抵住上齿龈,阻塞气流通路,气流在鼻腔内共鸣时,舌尖缓缓抽回平放

1、练习鼻子唱歌,配合发“嗯”音,将小镜子放在学生的鼻子下,看鼻子呼出的气让镜面变模糊

2、练习用牙齿咬住舌头(用棒棒糖、花生酱等协助),然后练习用鼻子发“嗯”的音。

3、帮忙按摩边动手做按摩状边发出//

l

舌尖、边音

上下唇微张,舌

尖翘起抵住上齿龈,阻塞气流通路,然后慢慢将舌尖放下,使口中少量气流缓缓由舌之两侧释出

 

1、教学生玩舌头,前伸后缩,上下上下动

2、在学生上唇沾果酱,让学生伸出舌头到外面舔,然后发出/l/音;掌握熟练后慢

   慢将舌头调整到上齿后面

3、发a音的同时,用棉棒沾果酱、海苔等食物,指引舌头做下滑的动作,熟练后撤出棉棒用手势提示学生。

4、玩音乐游戏:“啦啦啦,拍拍手;啦啦啦,跺跺脚。

g

舌根塞音

(不送气)

上下唇微张,舌根翘起紧贴软腭,阻塞气流通路,然后突然放下舌根,使口中少量气流冲出去

 

1、让学生平躺或仰头,舌根自然往后,手指轻压学生头颈部交界处,发g

2、先仰头漱口,再练习口中无水假装漱口,诱发g音。

3棉棒放口内轻触舌根处引导抬高舌根g音同时下压舌根

4、用小支棒棒糖放学生舌中后部(或用小汤匙里有奶粉或糖伸进口中停在三分之二深处),学生要吃到就要抬高舌根,发出g

5、让学生平躺或仰头,用压舌板、棉棒或手指压舌根,发出g

6、通过辅具(压舌板棉棒)放在口腔中部,让学生舌头往后缩并抬高舌头后发出“g”音;

7、学生用手背摸老师的头颈部交界处,老师发出g让学生感觉舌根动作。

k

舌根塞音

(送气)

上下唇微张,舌根翘起紧贴软腭,阻塞气流通路,然后突然放下舌根,同时送气使多量气流冲出去

1、用棉签或压舌板放于学生舌中偏舌根处,舌根抬高同时送气(如咳嗽)K

2、先假装咳嗽(模仿咳嗽音),用力位置由喉部稍抬高至舌根部,发K

h

舌根、擦音

(延续送气)

上下唇微张,舌根稍稍翘起接近软腭,阻塞气流通路,然后送气使气流持续缓缓由狭缝间释放出去

1、玩哈气的游戏,对着镜子哈气(镜面明显有雾气)

2、模仿小狗很热的样子,从口中发“哈哈哈”

3、照哈哈镜,玩挠痒痒游戏,发“哈哈哈”的笑声

4、练习打哈欠动作,用镜子感受呼出的气

5、吹手背、纸条、蜡烛纸偶碎纸片,一边吹一边发出呼呼呼

6、让学生在情境下练习说“喝水”。

j

舌面塞擦音

(不送气)

上下唇微张,上下齿靠近,舌面前部稍稍上升接近硬腭,阻塞气流通路,然后突然放下舌面,使口中少量气流由舌腭及齿间狭缝挤出去

1、用棉棒放置于舌面上(中间),让学生将棉棒压扁,练习顶高舌面。

2、海苔贴在舌面上,让学生顶到上颚,快速往外拉海苔的同时让学生发音。

3、让学生的舌尖抵住下齿背,抬高舌面发音。

4、儿歌练习:我爱我的小动物(小鸡j j j)

q

舌面塞擦音

(送气)

上下唇微张,上下齿靠近,舌面前部稍稍上升接近硬腭,阻塞气流通路,然后突然放下舌面,急促送气使大量气流由舌腭及齿间狭缝冲出去

 

1、用棉棒放置于舌面上(中间),让学生将棉棒压扁,练习顶高舌面。

2、发声同时送出短而强的气流,练习q音(可以使用彩色纸,手背感觉气流)

3、用手快速轻压肚子,同时往外吐气(短而强)发出/ q /音。

x

舌面擦音

(延续送气)

上下唇微张,上下齿靠近,舌面前部稍稍上升接近硬腭,阻塞气流通路,然后缓缓放下舌面,轻轻送气使气流由舌腭及齿间狭缝缓缓放出去

1、睡觉不要说话时发“嘘”音。再转换成展唇口型,发出笑嘻嘻的“嘻”。

2、折出纸条,约一厘米宽,零点三厘米厚,放于学生上下齿中间,学生练习展唇吹气出来(气流轻而长),发x音。

1、  利用吃西瓜的图片,教学生模仿咬西瓜的动作,西—x

4展唇音,打开水龙头,让学生感受流水,边说儿歌“洗洗小手”

zh

舌尖后音

(不送气)

上下唇微张,上下齿靠近舌尖翘起,舌尖背后接近硬腭前部,阻塞气流通路,维持此摆位,并使口中少量气流由舌尖背与硬腭前部之狭缝间挤出去

1、用棉棒沾果酱抹在硬腭上,用舌尖上抬舔果酱,发“zh”音。

2、使用中间带动的小勺子做教具,让学生把舌头放进洞里,老师帮忙让学生舌头卷起来(或用棉棒),感知发音的运动模式;然后让学生自主运动将舌头向上抬,发出“zh”音。

ch

舌尖后音

(送气)

上下唇微张,上下齿靠近,舌尖翘起,舌尖背后接近硬腭前部,阻塞气流通路,维持此摆位,急促送气使大量气流由舌尖背与硬腭前部之狭缝间冲出去

1、用舌头卷吸管(上涂蜂蜜),并保持不动,练习卷舌。

2、练习卷舌马蹄音,同时用食物问小朋友“吃不吃?”,诱发其在这种舌位下发“chi”的音。

3、卷舌同时送出短而强的气流,发声练习ch音。

sh

舌尖后音

(延续送气)

上下唇微张,上下齿靠近,舌尖翘起,舌尖背后接近硬腭前部,阻塞气流通路,维持此摆位,轻轻送气使大量气流由舌尖背与硬腭前部之狭缝间缓缓释放出去

1、  天冷了人就自然发出s音,然后告诉学生发同样音,气要往外送出,然后把舌头往后卷一点,发出sh音。

2、  卷舌同时送出轻而长的气流,发声练习sh音。

r

舌尖后音

 

上下唇微张,上下齿靠近,舌尖翘起,舌尖背后接近硬腭前部,阻塞气流通路,维持此摆位,使口内少量气流由舌尖背与硬腭前部之狭缝间缓缓释放出去

 

1、用冰棉签在硬腭上点舌头应放的正确位置,辅助学生卷舌,同时发出声音。

2、在上腭抹糖,卷舌舔糖。

3卷舌同时喉部震动出声,手轻放下巴处可以感觉震动。

z

舌尖前音

(不送气)

上下唇微张,上下齿靠近,舌尖前部轻轻碰触上齿背部,阻塞气流通路,然后突然放下舌尖,使口内少量气流由舌齿间之狭缝挤出去

1、用吸管放在下齿唇边,发“z”音,吸管有声音。

2、让学生把舌头放在双唇之间联系展唇(微笑)动作,在此基础上诱发“z”音。

c

舌尖前音

(送气)

上下唇微张,上下齿靠近,舌面前部轻轻碰触上齿背部,阻塞气流通路,然后突然放下舌尖,急促送气使大量气流由舌头间之狭缝冲出去

1、游戏《射水枪》诱发,射水枪的动作来诱发c音。

2、配合气枪打气的“呲呲呲”的声音诱发c音。

3、想象针刺刺的,发出短而强无声的/ccc/声。

s

舌尖前音

(延续送气)

上下唇微张,上下齿靠近,舌面前部轻轻碰触上齿背部,阻塞气流通路,然后缓缓放下舌尖,轻轻送气使气流慢慢由舌齿间之狭缝释放出去

1、  用舌头轻轻伸出,碰齿外的细吸管并往外吐气,发出无声的s音。

2、  老师拿棉棒放在学生嘴巴靠近上腭中部靠前处,他舌头顶住棉棒位置发s音。

 

a:发音时,嘴唇自然张大,舌放平,舌头中间微隆,声带颤动。

  o:发音时,嘴唇成圆形,微翘起,舌头向后缩,舌面后部隆起,舌居中,声带颤动。

  e:发音时,嘴半开,舌位靠后,嘴角向两边展开成扁形,声带颤动。

  i:发音时,嘴微张成扁平状,舌尖抵住下齿龈,舌面抬高,靠近上硬腭,声带颤动。

  u:发音时,嘴唇拢圆,突出成小孔,舌面后部隆起,声带颤动。

  ü:发音时,嘴唇成圆形,接近闭拢,舌尖抵住下齿龈,舌面前部隆起,声带颤动。

  b:发音时,双唇紧闭,阻碍气流,然后双唇突然放开,让气流冲出,读音轻短。

  p:发音时,双唇紧闭,阻碍气流,然后双唇突然放开,气流迸出成音。

  m:发音时,双唇紧闭,舌后缩,气流从鼻腔出来,打开嘴,声带颤动。

  f:发音时,上齿触下唇形成窄缝,让气流从缝中挤出来,摩擦成声。

  d:发音时,舌尖抵住上牙床,憋住气流后突然放开,气流从口腔迸出,爆发成音。

  t:发音时,舌尖抵住上牙床,憋住气后,突然离开,气流从口中迸出。

  n:发音时,舌尖抵住上牙床,气流从鼻腔通过,同时冲开舌尖的阻碍,声带颤动。

  l:发音时,嘴唇稍开,舌尖抵住上牙床,声带颤动,气流从舌尖两边流出。

  g:发音时,舌根前部抵住软腭阻碍气流,让气流冲破舌根的阻碍,爆发成音。

  k:发音时,舌根前部,抵住上软腭,阻碍气流,让气流冲破舌根的阻碍,迸发成音。

  h:发音时,舌根抬高,接近软腭,形成窄缝,气流从缝中挤出,摩擦成音。

  j:发音时,舌尖抵住下门齿,舌面前部紧贴硬腭,气流从窄缝中冲出,摩擦成音。

  q:发音时,舌面前部贴住硬腭,气流冲破舌根的阻碍,摩擦成音。

  x:发音时,舌尖抵住下门齿,舌面前部抬高靠近硬腭,形成窄缝,气流从缝中挤出,摩擦成音。

  zh:发音时,舌尖上翘,抵住硬腭前部,有较弱的气流冲开舌尖阻碍,从缝中挤出,摩擦成音。

  ch:发音时,舌尖上翘,抵住硬腭前部,有较强的气流冲开舌尖阻碍,从缝中挤出,摩擦成音。

  sh:发音时,舌尖上翘,靠近硬腭前部,留出窄缝,气流从窄缝中挤出,摩擦成音。

  r:发音时,舌尖上翘,靠近硬腭前部,留出窄缝,嗓子用力发音,气流从窄缝中挤出,摩擦成音,声带颤动。

  z:发音时,舌尖抵住上门齿背,阻碍气流,让较弱的气流冲开舌尖阻碍,从窄缝中挤出,摩擦成音。

  c:发音时,舌尖抵住上门齿背,阻碍气流,让较强的气流从缝中挤出,摩擦成音。

  s:发音时,舌尖接近上门齿背,留出窄缝,气流从舌尖的窄缝中挤出,摩擦成音。

  y:发音时,嘴微张成扁平状,舌尖抵住下齿龈,舌面抬高,靠近上硬腭,声带颤动。

  w:发音时,嘴唇拢圆,突出成小孔,舌面后部隆起,声带颤动。

  ai:发音时,先发 a 的音,然后滑向i,气流不中断,读音轻短。

  ei:发音时,先发 e 的音,然后滑向i,气流不中断,嘴角向两边展开。

  ui:发音时,u 的发音轻短,然后滑向 ei,嘴形由圆到扁。

  ao:发音时,先发 a 的音,然后舌尖后缩,舌根向上抬,嘴形拢成圆形,轻轻的滑向 o

  ou:发音时,先发 o 的音,嘴唇渐收拢,舌根抬高,口型由大圆到小圆。

  iu:发音时,先发 i,然后向 ou 滑动,口型由扁到圆。

  ie:发音时,先发 i,再发e,气流不中断。

  üe:发音时,先发 ü 的音,然后向e滑动,口型由圆到扁。

  er:发音时,舌位居中发 e 的音,然后舌尖向硬腭卷起,两个字母同时发音。

  an:发音时,先发 a 的音,然后舌尖逐渐抬起,顶住上牙床发n的音。

  en:发音时,先发 e 的音,然后舌面抬高,舌尖抵住上牙床,气流从鼻腔泄出,发n的音。

  in:发音时,先发 i 的音,然后舌尖抵住下门齿背,舌面渐至硬腭,气流从鼻腔泄出,发n的音。

  un:发音时,先发 u 的音,然后舌尖抵住上牙床,接着发n的音,气流从鼻腔泄出。

  ün:发音时,先发 ü 的音,然后舌头上抬,抵住上牙床,气流从鼻腔泄出,发n的音。

  ang:发音时,先发 a 的音,然后舌根抵住上软腭,气流从鼻腔泄出,发后鼻音ng的音。

  eng:发音时,先发 e 的音,然后舌尖抵住下牙床,舌根后缩抵住软腭发ng音,气流从鼻腔泄出。

  ing:发音时,舌尖触下齿龈,舌面隆起至硬腭,鼻腔共鸣成声。

  ong:发音时,先发 o 的音,然后舌根后缩抵住软腭,舌面隆起,嘴唇拢圆,鼻腔共鸣成声。