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孩子发展过程中对语言最敏感的时期

2015/7/27 14:06:26      点击:
     与渴望身体的频繁活动一样,两岁孩子对语言的要求也同样迫切。

  特别值得注意的是,两岁是语言爆发性出现的时期,但这个爆发的现象到两岁半时便消失了。因此可以说,两岁到两岁零六个月这段时间是极其重要的。我们必须知道,只有这个时期才是人的一生之中对语言最敏感的时期。

  在这一时期里,我们不能用婴儿语对孩子说话,因为这将导致孩子的语言障碍。抚养者只因为“婴儿语很可爱”,便把“是的”说成“系的”,如此一来,孩子把“燕子”说成“燕几”、把“老师”说成“老西”也就不足为怪了。所以,我们必须尽可能地用规范的语言对孩子说话。

  在为孩子洗澡的时候,不妨把身体的各个部位的称谓教给他。手腕、膝盖、胳膊之类的细节部位也教给他,同时可以问问他:“想先洗什么地方呀?”

  换衣服时,把衣服的称谓教给孩子,比如“绿裤子”、“红毛衣”、“蓝裙子”等等,也可以把“领子”、“袖子”等称谓教给他。两岁的孩子会把语言游戏看做最好玩的游戏。这种语言游戏有各种各样的玩法,我们可以问问孩子:“房间里,红颜色的东西有哪些?”让孩子说出他所看见的红色的东西。还有,可以问他:“什么东西的名字里有‘子’这个字呀?”让他说出“杯子”、“桌子”、“被子”等。散步的时候、购物途中、汽车里面、打扫房间时都可以进行这种问答。伴随着这种语言游戏,我们可以很巧妙地让孩子学会分辨物品的颜色、形状、大小等。

  给两岁的孩子多买一些图书,不是让他一个人自己去看,而是由母亲念给他听。只要孩子有要求,每天念五本、十本都可以。这时候,精读和多读可以同时进行。对孩子喜欢的书,可以反复地念一念。

  如果经济上不允许买那么多书,则可以利用图书馆。邻居或朋友的孩子如果已经长大了,也可以从他们那里得到一些书。另外,两岁的孩子对于表示因果关系的语言怀有极大的兴趣。提起因果关系,似乎让人觉得是个很复杂的问题,其实非常简单。例如,孩子碰到烤火炉,烫伤了手,你应该对他这样说:“不能去碰正在烧着的炉子,这样会把手烫伤的。”

  但是,常有这样的母亲,她会说:“这个炉子真坏,把你的手烫伤了。”当孩子被门夹伤了手时,我们也会看到有的母亲一边用手打门,一边对孩子说:“是门不好,妈妈来教训它一下。”这样一来,孩子就无法了解正确的因果关系了,也就不能获得对事物的正确的思考方法了。

  下面我们再来举一个例子。

  孩子正在那儿哭,因为他的球滚到床底下拿不出来了。可是母亲正在忙着,她问也没问就劈头给了孩子一巴掌:“哭什么?快给我停下。”这样一来孩子哭得就更厉害了。这种情况真是比比皆是。可是,再也没有比这样的做法更能伤害孩子的心灵、扭曲其性格、抑制其才能的发展了。正确的做法应该是温和地问孩子:“是球滚到床底下拿不出来了吧?想要妈妈帮你拿出来,对吗?”体会一下孩子的心情,站在他的立场上与他对话,他就会学会如何表达自己的心情了。下一次再碰到同样情况,他不仅不会哭,还会跑过来向你求救:“球到床下面去了,帮我拿。”

  对于两岁孩子,必须尽可能地把这种有关因果关系的词语教给他。这对培养他正确的逻辑性思维是绝对需要的。前面已经讲过,两岁孩子对于语言最敏感,因此我们不仅要给他念图书,而且也要给他们念诗歌。诗歌是把每一个词语的重要性和趣味性告诉孩子的极好教材。但是,没有必要对每一首诗加以分析或者说明每一个词的意趣,只需反复地念给他听就可以了。意思不明白也不要紧,孩子对有韵律、有重复语句的诗会表现出喜好来。

  再有,可以对两岁孩子讲故事,一个故事要反反复复地讲给他听。不要忘了在睡觉前给孩子念图书。在这个时期要让孩子亲近文字,使他对文字产生好感。

  让孩子从两岁开始就学会念字,这实在是件非常美妙的事情。孩子一岁时就会认字了,即使刚刚生下来的婴儿也能把字记住。有的研究者甚至说,与说话相比,婴儿更容易记住文字。也许有人会产生这样的疑问:连话都不会说的婴儿,我们如何知道他会认字呢?要揭开这个谜其实不难。在婴儿面前放一些识字卡片,父母念出其中的一个字,然后让他去取,他会从中找出自己认识的字,这便是证明。

  我们必须认识到,认字将改变头脑的构造,造就出高质量的大脑。即使是脑障碍儿,如果从这时就开始教他认字的话,他也同样能够记得住;而且,字认得越多,孩子的长相就变得越正常,眼睛也越有神。

  更有甚者,我们还得到过这样的报告:头小得简直毫无办法的孩子,其脑袋也以大于平时三四倍的速度增长,很快便长成了正常大小。还有这样的例子:因为学习认字,脑障碍儿居然能够流利地看书了,进入小学后还成了班上的第一名。

  为了让孩子喜欢上文字,可以在一张纸上写上他的名字,然后贴在墙上,反复地念给他听;或者有意让孩子注意到书的封底、商品的标签上印着的文字,并把字的读音教给他;或者一边散步一边让他留意商店招牌上的字、汽车牌号上面的字和数字等。孩子学会一个新字后,可以让他从书和报纸中找出这个字来,这样,他对文字的兴趣会猛增。在医院的候诊室里,也可让孩子从墙上贴着的《通知》中寻找他认识的字。

  如此这般,把与我们的生活密切相关的以及容易引起孩子注意的文字教给孩子,是最好的认字方法。

    早教丛书《开发婴幼儿的智力和才能》

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